Kolonialität in der IT-Politik im brasilianischen Bildungswesen

Diese Untersuchung befasst sich mit den Zeichen der Kolonialit?t, die in den Diskursen von Dokumenten enthalten sind, die Teil der Politik zur Einf?hrung digitaler Informations- und Kommunikationstechnologien (DICT) in die Grundbildung sind und in drei Dokumenten enthalten sind, zwei vom Bildungsministerium und eines vom Ministerium f?r Wissenschaft und Technologie: Nationales Programm f?r Bildungstechnologie - Proinfo (1997), Basisprojekt Ein Computer pro Sch?ler - Prouca (2007) und die Ver?ffentlichung des Ministeriums f?r Wissenschaft und Technologie mit dem Titel Informationsgesellschaft in Brasilien - Gr?nes Buch (2000). Die Arbeit basiert theoretisch auf der franz?sischen Diskursanalyse - AD P?cheux (2008, 2014b, 2014a) und Orlandi (2008, 2012, 2013) im Dialog mit lateinamerikanischen postkolonialen Studien (MIGNOLO, 2008; QUIJANO, 2005; WALSH, 2008). Wir konzentrieren uns auf diese Beziehung, weil wir verstehen, dass die Spuren der Kolonisierung in den oben genannten Dokumenten wieder auftauchen und pr?sent sind und direkt auf die Ziele der Bildungsinformatik einwirken.

Author: Emanuelle de Souza Barbosa

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Nov 19, 2024

Number of Pages: 144 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6203632228

ISBN-13: 9786203632224