Erziehung zum kulturellen Erbe und kollektives Gedächtnis im Geschichtsunterricht

Die im Rahmen eines Master-Studiengangs durchgef?hrte Untersuchung zielte darauf ab, aussagekr?ftige bibliografische Referenzen zur Bedeutung der Geschichte zu definieren. Wir haben uns f?r einen qualitativen Ansatz bei der Datenerhebung in der Dokumentationsphase und bei den Interviews entschieden. Die Arbeit entstand aus der Sorge um die M?glichkeiten der Schulbildung, einen Beitrag zur Bildung eines Zugeh?rigkeitsgef?hls in Bezug auf das Erbe und das kollektive Ged?chtnis zu leisten. ?ber das Fach Geschichte wurde der nat?rliche Weg f?r Formen der Kulturerbeerziehung eingeschlagen. Die Arbeit des IPHAN ( des Nationalen Instituts f?r historisches und k?nstlerisches Erbe) in der brasilianischen Denkmalpflege wurde untersucht. Anhand einer Reihe von Schuldokumenten, den so genannten "Curriculum Frameworks", von den 1970er Jahren bis heute, konnte die Distanzierung der Schule vom Fach Geschichte und verwandten Geisteswissenschaften nachvollzogen werden. In der Interviewphase schlie lich ?u erten sich Geschichtslehrer und -spezialisten aus sieben Schulen in Minas Gerais ?ber ihre Schwierigkeiten und M?glichkeiten bei der Vermittlung des kulturellen Erbes und betonten den interdisziplin?ren Charakter der erforderlichen Methoden. Auf diese Weise kann die Rolle der Schule auch kulturelles Bewusstsein und Handeln wecken.

Author: Denise Da Silva

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Sep 05, 2023

Number of Pages: 68 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6206423980

ISBN-13: 9786206423980