? no contacto com a pr?tica cl?nica que o estudante desenvolve algumas compet?ncias que n?o s?o pass?veis de se desenvolverem ao longo da componente te?rica da forma??o inicial. Assim, logo no primeiro per?odo de aprendizagem cl?nica devem ser adotadas estrat?gias promotoras do desenvolvimento de compet?ncias emocionais, j? que a presen?a do estudante neste contexto e o contacto prolongado com o professor de enfermagem constituem fatores indicados para a implementa??o de programas que favore?am o desenvolvimento da Intelig?ncia Emocional (IE). Entre os principais resultados destaca-se que ap?s o ensino cl?nico os estudantes evidenciam uma autoperce??o mais baixa das capacidades autoconsci?ncia, gest?o das emo??es e automotiva??o. Contudo, percecionam positivamente as suas compet?ncias emocionais e o ambiente de aprendizagem cl?nico. Conclui-se que os que os achados podem dever-se a algumas especificidades deste EC, bem como do modelo supervisivo adotado que importa continuar a explorar.
| Author: Joana Silva |
| Publisher: Novas Edicoes Academicas |
| Publication Date: Jun 13, 2024 |
| Number of Pages: 152 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 6206760669 |
| ISBN-13: 9786206760665 |
