Este estudo foi realizado com o objetivo de descobrir a efic?cia do meu ensino de escrita quando o meio de ensino ? o ingl?s e de preparar o ensino de escrita seguinte na parte sul da Coreia do Sul. Para atingir o objetivo, foram levantadas tr?s quest?es de investiga??o, que foram respondidas por uma determinada ordem: 1) Os participantes no estudo (N=27) mostram progressos na escrita em termos de precis?o e flu?ncia, 2) Os erros mais frequentes no pr?-teste foram Mec?nica > Concord?ncia > Tipos de frases > Verbo principal. 3) Os erros de concord?ncia > mec?nica > significado > tipos de frases > verbo principal mantiveram-se no final do semestre. No que diz respeito ao meio de ensino, que ? o ingl?s, os principais erros que apareceram no pr?-teste sobreviveram no final do semestre. Considerando que os alunos foram expostos a m?ltiplas fontes de interven??es pedag?gicas, este resultado ? surpreendente. As interven??es pedag?gicas foram question?rios e tr?s tarefas: 1) Construir frases melhores, 2) Capitaliza??o, e 3) Relat?rio progressivo. Com base nos resultados do estudo, sugeriu-se que a interven??o pedag?gica sobre os erros de significa??o fosse efectuada sob a forma de question?rios no futuro.
| Author: Chongwon Park |
| Publisher: Edicoes Nosso Conhecimento |
| Publication Date: Feb 28, 2024 |
| Number of Pages: 80 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 6207214749 |
| ISBN-13: 9786207214747 |
