Evolutionäres Denken und der Unterricht in Zytologie

Das Evolutionsdenken, vor allem der Darwinismus und seine Erweiterungen, ist in der Biologie von gro er Bedeutung, da es das Verst?ndnis aller biologischen Ereignisse untermauert. Auf jeder Ebene, ob molekular oder populationsbezogen, sind es letztlich die Postulate der Evolution, die den Ereignissen in der lebenden Welt einen Sinn geben. Diese Arbeit besteht aus der Entwicklung, Umsetzung und Analyse einer didaktischen Sequenz f?r den Zytologieunterricht im ersten Jahr der Sekundarschule. Diese Konstruktion st?tzt sich auf die Theorie der Begriffsfelder von G?rard Vergnaud, da er davon ausgeht, dass die Begriffsbildung durch Situationen erfolgt. In dem Bewusstsein, dass Wissen nicht mental in Themen organisiert ist, wie es in Lehrb?chern und Lehrpl?nen der Fall ist, wurde eine didaktische Sequenz von neun Situationen f?r den Zytologieunterricht so konstruiert, dass sie mit dem Verst?ndnis der Evolutionstheorie (Darwinismus/Synthetik) verbunden ist. Der Kern der Arbeit ist das evolution?re Denken als universelle Invariante, und diese Perspektive f?hrte zur Vermittlung der Zytologie durch die Artikulation von Konzepten. Diese M?glichkeit kann (und sollte) auf die gesamte Biologie ausgeweitet werden.

Author: Carlos André Silva Júnior

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Mar 05, 2024

Number of Pages: 76 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207233859

ISBN-13: 9786207233854