Le constructivisme social et l'identité latina au-delà de l'assimilation

Cette ?tude de cas met en ?vidence l'impact p?dagogique socioculturel d'une enseignante bilingue sur la classe d'anglais langue seconde d'une ?cole interm?diaire, gr?ce ? son identit? latino et ? ses exp?riences v?cues. Les r?sultats sugg?rent que les efforts de l'enseignante d'anglais langue seconde renforcent l'identit? ethnique et linguistique et cr?ent des opportunit?s pour les ?l?ves en difficult? gr?ce ? des succ?s incommensurables en mettant l'accent sur des objectifs de r?ussite ?lev?s tels que la r?duction des abandons, l'absence de suspension ? l'?cole, la formation au leadership, le d?sir profond de quitter le programme d'anglais langue seconde et d'?tre pr?t scolairement pour l'?cole secondaire, la volont? de maintenir une bonne moyenne scolaire. Malgr? ces succ?s dans la classe d'anglais langue seconde, l'?cole a besoin d'un plus grand soutien pour la population EL, ce qui pourrait inclure une plus grande sensibilisation et c?l?bration de la diversit? linguistique dans l'?cole, une participation inclusive des parents, le recrutement d'enseignants plus diversifi?s sur le plan linguistique qui correspondent au ratio minorit?-enseignant de l'?cole, la r??valuation des EL n?s dans le pays qui ne quittent pas le programme d'anglais langue seconde, la mise en place d'un programme acad?mique inclusif ? l'?chelle de l'?cole, la r??valuation du bloc de 45 minutes d'enseignement de l'anglais langue seconde et, enfin, la cr?ation d'un espace commun (en ligne).

Author: Edwin Ubeda

Publisher: Editions Notre Savoir

Publication Date: Apr 08, 2024

Number of Pages: 120 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207347129

ISBN-13: 9786207347124