Positionnement dialogique dans les revues de littérature des mémoires de maîtrise

? la suite d'?tudes sur la variation disciplinaire du positionnement et de la position de l'auteur, on s'est int?ress? ? l'analyse de la mani?re dont les universitaires s'engagent dans une interaction acad?mique avec leurs lecteurs pr?sum?s, soit en repoussant les points de vue alternatifs de leurs lecteurs, soit en permettant l'inclusion de leurs points de vue. En utilisant le syst?me d'engagement de la th?orie de l'?valuation propos?e par Martin et White (2005) dans l'analyse de 45 th?ses de ma?trise soumises aux d?partements de linguistique, de g?ographie et de d?veloppement des ressources et de nutrition et sciences alimentaires de l'universit? du Ghana, l'?tude a examin? les diverses ressources d'engagement utilis?es par les ?tudiants en ma?trise pour limiter l'espace dialogique, d'une part, et pour permettre l'inclusion des points de vue de leurs lecteurs, d'autre part, lors de l'examen des travaux d'autres chercheurs dans la section d'analyse documentaire de leurs th?ses de ma?trise. L'?tude s'est ?galement pench?e sur les normes et conventions ?pist?mologiques qui sous-tendent l'utilisation de ces ressources dans les m?moires soumis aux trois d?partements s?lectionn?s.

Author: Isaac Afful

Publisher: Editions Notre Savoir

Publication Date: Jun 10, 2024

Number of Pages: 84 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207622537

ISBN-13: 9786207622535