Die Faktoren, die für die Abbrecherquote verantwortlich sind

Das Hauptziel dieser Studie war es, die Faktoren zu untersuchen, die zum Schulabbruch an einer ausgew?hlten st?dtischen Sekundarschule in der Metropolregion Bulawayo f?hren. Die Studie basiert auf dem post-positivistischen und konstruktivistischen Paradigma und verwendet eine Kombination aus quantitativen und qualitativen Daten in einem gemischten Methodenansatz. Die Daten wurden mit Hilfe von Frageb?gen mit geschlossenem Ende, Dokumentenanalyse und halbstrukturierten Interviewprotokollen erhoben. Datenquellen, Methodik und Theorien wurden trianguliert, um die gesammelten Daten zu best?tigen. Die Befragten und die Interviewpartner/Schl?sselinformanten wurden systematisch bzw. nach dem Zufallsprinzip ausgew?hlt. Die Hauptthemen konzentrierten sich auf das Konzept des Studienabbruchs, seine Ursachen und Abhilfema nahmen. Die Studie ergab, dass sich die Teilnehmer des Konzepts sowie der Faktoren auf Sch?ler-/Familien-, Gemeinde- und Schulebene, die den Abbruch verursachen, bewusst waren. Letztere bedrohten jedoch die interne Effizienz des simbabwischen Bildungssystems. Es wurde ein integrativer, ganzheitlicher und relevanter Lehrplan vorgeschlagen, der den vielf?ltigen Bed?rfnissen der Sch?ler gerecht werden soll.

Author: Victor Chaboneka Ngwenya

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Jun 16, 2024

Number of Pages: 52 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207669223

ISBN-13: 9786207669226