Sfide nella formazione continua degli insegnanti e nell'uso di TDIC

Le tecnologie digitali arrivano nelle scuole e creano altri modi di costruire la conoscenza, ampliando cos? l'accesso alle informazioni e riconfigurando lo spazio di apprendimento. L'obiettivo di questo studio ? stato quello di indagare l'introduzione, l'accoglienza e l'uso delle tecnologie digitali dell'informazione e della comunicazione tra gli insegnanti e le ?quipe pedagogiche della rete educativa comunale di una citt? nel sud di Minas Gerais. L'obiettivo era verificare l'impatto delle DICT nella ridefinizione delle conoscenze didattiche e delle pratiche pedagogiche utilizzate. Si tratta di uno studio qualitativo ed esplorativo basato sulla conoscenza dei contenuti pedagogici tecnologici (TPCK), secondo Mishra e Koehler (2006). Per raccogliere i dati, sono stati utilizzati due questionari in Google Forms, prima che si svolgessero quattro workshop nel laboratorio informatico della rete di scuole pubbliche di cui sopra, utilizzando siti web e software didattici, e un terzo questionario ? stato applicato per confrontarlo con il secondo. I dati sono stati analizzati utilizzando gli aspetti dell'analisi del contenuto (BARDIN, 2011). Questo studio dimostra che con l'avvento della tecnologia e la creazione di diversi strumenti e risorse digitali.

Author: William Leonardo Detoni de Paiva

Publisher: Edizioni Sapienza

Publication Date: Jul 11, 2024

Number of Pages: 96 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207780035

ISBN-13: 9786207780037