L'Enseignement Assisté Par La Technologie Sur l'Acquisition de Compétences En Mathématiques

L'objectif de cette ?tude ?tait de comparer l'impact de l'enseignement assist? par la technologie ? celui de l'enseignement non assist? par la technologie sur l'acquisition de comp?tences en math?matiques par les ?l?ves de huiti?me ann?e. Quatre questions de recherche ont ?t? examin?es: dans quelle mesure y a-t-il une diff?rence entre les ?l?ves de huiti?me ann?e qui apprennent les math?matiques ? l'aide d'un logiciel ?ducatif et ceux qui les apprennent sans logiciel ? Existe-t-il des diff?rences entre les scores de gain des groupes avant et apr?s le test WASL en math?matiques ? L'utilisation de logiciels ?ducatifs en math?matiques am?liore-t-elle la perception qu'ont les ?l?ves de leurs comp?tences en math?matiques ? Existe-t-il des diff?rences entre les scores de gain des groupes sur l'auto-perception du pr?test et du post-test de l'enqu?te sur les comp?tences en math?matiques ? Pour ?valuer les comp?tences en math?matiques, le chercheur a utilis? une enqu?te pr?-post-test de 19 questions et un test d'entra?nement standardis? de la WASL de 42 questions au d?but et ? la fin de la p?riode d'?tude. Au total, 41 ?l?ves de huiti?me ann?e (23 filles et 18 gar?ons), ?g?s de 13 ? 14 ans, ont particip? ? cette ?tude. La conception de la recherche a utilis? une ?tude quasi-exp?rimentale avec un groupe de contr?le et un groupe de traitement.

Author: Francis Bent Mboyo Ndombo

Publisher: Editions Notre Savoir

Publication Date: Jul 24, 2024

Number of Pages: 152 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 620786946X

ISBN-13: 9786207869466