Motivation et métacognition dans la réussite en anglais

Cette ?tude examine la relation entre la motivation, la m?tacognition et les r?sultats scolaires des apprenants d'anglais langue ?trang?re (EFL) dans l'enseignement sup?rieur. Elle vise ? comprendre comment ces facteurs interagissent et contribuent ? la r?ussite de l'apprentissage des langues. La recherche emploie une approche quantitative, en utilisant le questionnaire sur la motivation et les attitudes (MAQ), l'inventaire de la conscience m?tacognitive (MAI), et les dossiers de performance acad?mique.Les r?sultats r?v?lent que les ?tudiants pr?sentent des niveaux ?lev?s de motivation g?n?rale pour l'apprentissage des langues, la motivation instrumentale ?tant plus ?lev?e que la motivation int?grative. Il existe une corr?lation positive significative entre la motivation et la conscience m?tacognitive, ce qui indique que les ?tudiants motiv?s utilisent des strat?gies m?tacognitives de mani?re plus efficace, am?liorant ainsi leurs r?sultats d'apprentissage.D'un point de vue p?dagogique, l'?tude sugg?re que les professeurs d'anglais devraient s'efforcer d'encourager les deux types de motivation et d'int?grer la formation aux strat?gies m?tacognitives dans leurs pratiques d'enseignement. Cette approche aide les ?tudiants ? devenir des apprenants autor?gul?s, capables de planifier, de contr?ler et d'?valuer leurs processus d'apprentissage.

Author: Özgül Gültekİn

Publisher: Editions Notre Savoir

Publication Date: Aug 06, 2024

Number of Pages: 120 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207917634

ISBN-13: 9786207917631