Motivação e metacognição na aprendizagem da língua inglesa

Este estudo investiga a rela??o entre motiva??o, metacogni??o e sucesso acad?mico em alunos de Ingl?s como L?ngua Estrangeira (EFL) no ensino superior. O objetivo ? compreender como estes factores interagem e contribuem para o sucesso da aprendizagem de l?nguas. A investiga??o emprega uma abordagem quantitativa, utilizando o Question?rio de Motiva??o/Atitudes (MAQ), o Invent?rio de Consci?ncia Metacognitiva (MAI) e registos de desempenho acad?mico.Os resultados revelam que os estudantes apresentam n?veis elevados de motiva??o geral para a aprendizagem de l?nguas, sendo a motiva??o instrumental superior ? motiva??o integrativa. Existe uma correla??o positiva significativa entre a motiva??o e a consci?ncia metacognitiva, indicando que os alunos motivados utilizam estrat?gias metacognitivas de forma mais eficaz, melhorando os seus resultados de aprendizagem.Pedagogicamente, o estudo sugere que os professores de ingl?s devem concentrar-se em promover ambos os tipos de motiva??o e integrar o treino de estrat?gias metacognitivas nas suas pr?ticas de ensino. Esta abordagem ajuda os alunos a tornarem-se aprendentes auto-regulados, capazes de planear, monitorizar e avaliar os seus processos de aprendizagem.

Author: Özgül Gültekİn

Publisher: Edicoes Nosso Conhecimento

Publication Date: Aug 06, 2024

Number of Pages: 124 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207917650

ISBN-13: 9786207917655