Insegnamento della storia e parametri curricolari: dalla proposta alla realizzazione

L'insegnamento della storia ? stato oggetto di diverse ricerche e tema centrale di studi volti ad analizzare e risignificare la sua pratica. La presente ricerca si inserisce in questo contesto e si propone di indagare le appropriazioni che gli insegnanti di storia hanno fatto e stanno facendo dei parametri del National Curriculum, nonch? il loro utilizzo nello sviluppo della conoscenza storica scolastica. Nel corso del processo, ho cercato di individuare gli espedienti e le tattiche che gli insegnanti utilizzano per sviluppare le loro pratiche, che si realizzano in un contesto caratterizzato da relazioni di potere non sempre identificabili dai soggetti coinvolti. A tal fine, ho attinto al campo della Storia culturale e agli studi di Roger Chartier e Michel de Certeau. Attraverso l'intreccio di studi teorici e ricerche sul campo in scuole che rappresentavano i contesti pi? diversi, ho potuto concludere che gli insegnanti ri-significano la proposta del documento in questione, appropriandosi, per metterla in pratica nel loro lavoro quotidiano, solo di ci? che gli conviene in base al loro contesto, alla loro formazione e alla loro struttura lavorativa, facendo valere le loro attribuzioni di significato nella vita scolastica quotidiana.

Author: Jaquelini Scalzer

Publisher: Edizioni Sapienza

Publication Date: Aug 15, 2024

Number of Pages: 192 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207947703

ISBN-13: 9786207947706