Abilità di pensiero nel libro di testo di inglese del 12° anno a Timor Est

Questo libro racconta l'analisi di un libro di testo di inglese per la dodicesima classe di Timor Est. L'analisi delle parti interne del libro di testo ? stata effettuata per determinare se le attivit? nelle sezioni di lettura e ascolto del libro di testo di inglese sottolineano livelli inferiori o superiori di processo cognitivo. L'obiettivo di questa analisi ? stato quello di scoprire le attivit? delle sezioni di lettura e ascolto che possono promuovere sufficientemente i livelli di processo cognitivo. Le attivit? sono state raccolte, elencate e analizzate secondo la nuova tassonomia di Bloom, per i livelli inferiori del dominio cognitivo: ricordare, comprendere e applicare, e per i livelli superiori delle abilit? di pensiero: analizzare, valutare e creare. Quindi, l'autore ha calcolato le frequenze e le percentuali che comparivano in ogni livello del processo cognitivo in ciascuna unit?, ha distinto la variet? dei livelli e ha combinato tutte le nove unit?. I risultati hanno indicato che 98 attivit? hanno enfatizzato soprattutto i livelli cognitivi pi? bassi, mentre solo 63 attivit? hanno enfatizzato i livelli pi? alti delle abilit? di pensiero. Quindi, il libro di testo non riesce a fornire agli studenti le attivit? che richiedono livelli di pensiero pi? elevati.

Author: Joaninho Xavier Hei

Publisher: Edizioni Sapienza

Publication Date: Sep 13, 2024

Number of Pages: 72 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6208082668

ISBN-13: 9786208082666