Sprachpolitik und Identität in einer vielfältigen Gesellschaft

Regierungen haben Richtlinien, welche Sprachen von Lehrern in Schulen verwendet werden d?rfen. Welche Auswirkungen haben diese Richtlinien auf diverse Gesellschaften? Die ?thiopische Richtlinie zur Unterrichtssprache erlaubt nun die Verwendung vieler verschiedener Sprachen in Grundschulen. Diese Studie untersucht das Zusammenspiel zwischen soziopolitischen Ver?nderungen in einer diversen Gesellschaft, Sprachplanung und Gruppenidentit?tsbildung. Sie vergleicht die Auswirkungen der ?nderung der ?thiopischen Bildungspolitik auf die sozialen Gruppenidentit?ten zweier ethnischer Gruppen: der Gumuz und der Shinasha aus dem Regionalstaat Benishangul Gumuz. "Unsere verborgene Sprache wird in Zukunft sichtbar sein", sagt ein Shinasha-Vater. Ein Gumuz-?ltester sagt: "Es ist gut, mit unserer Muttersprache zu beginnen. Wir haben die Hoffnung, dass wir in Zukunft den anderen gleichgestellt sein werden." Ein Shinasha-?ltester dr?ckte es so aus: "Wenn wir einen Baum pflanzen und uns um ihn k?mmern, wird er niemals sterben. Mit der Sprache ist es genauso." Neben dem detaillierten Vergleich zwischen den beiden ethnischen Gruppen untersucht die Studie auch, wie die Politik der Unterrichtssprache im Kontext der politischen Situation in ?thiopien entstanden ist, welche Gr?nde, Ziele und Umsetzung sie hat.

Author: Sophie Kuspert Rakotondrainy

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Sep 23, 2024

Number of Pages: 96 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6208115493

ISBN-13: 9786208115494