Die Schulen werden gegr?ndet, um den Menschen eine qualitativ hochwertige Bildung zu bieten, die den Bed?rfnissen der Gesellschaft entspricht. Das Hauptziel des Bildungssystems in der Demokratischen Republik Kongo besteht darin, 100 % der eingeschulten Kinder Lernerfolg zu garantieren. Die Schulverwaltung ist eine der Strategien, um dieses Ziel zu erreichen. Die Verwaltung der Schulressourcen in der Demokratischen Republik Kongo ist jedoch ineffizient. Dies f?hrte dazu, dass einige Schulen scheiterten (Konkurs). Zwischen 2007 und 2012 wurden in der Bildungsregion Kinshasa-West in der DR Kongo ?ber 217 Privatschulen wegen Insolvenz oder Misserfolg untersucht. Diese besondere Situation muss untersucht werden. Diese Studie mit gemischten Methoden und Triangulation erm?glichte die getrennte Erfassung und Auswertung von zwei Arten von Daten. Die qualitativen Daten stammen aus den Archivdokumenten der 140 Schulen. Die quantitativen Daten wurden durch eine Umfrage (Fragebogen) mit 420 Akteuren dieser Privatschulen erhoben, darunter ehemalige Schulf?rderer, ehemalige Lehrer und ehemalige Schulleiter. Diese sequenzielle explorative Studie mit gemischten Methoden beschreibt kurz einige entscheidende Faktoren f?r das Scheitern und kategorisiert, klassifiziert und beschreibt die Merkmale der Lebenszyklusphasen dieser Privatschulen.
| Author: Luboya Tshiunza |
| Publisher: Verlag Unser Wissen |
| Publication Date: Oct 31, 2024 |
| Number of Pages: 80 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 6208251753 |
| ISBN-13: 9786208251758 |
