Innovation und Widerstand

In dieser Arbeit wird eine Studie entwickelt, die es uns erm?glicht zu verstehen, warum einige Mathematiklehrer sich gegen m?gliche Ver?nderungen in ihrem Wissensbereich wehren, und zwar in einer Beziehung zwischen Innovation und Lehrmethodik, einschlie lich der Diversifizierung ihrer Bewertungsinstrumente. Es werden Faktoren untersucht, die f?r die ablehnende Haltung von Lehrern gegen?ber Innovationen im Mathematikunterricht verantwortlich sind, wie z. B. ihre Arbeitsbedingungen oder ihre Erfahrungen mit dem Klassenzimmer w?hrend ihrer gesamten Laufbahn, einschlie lich ihrer Grundausbildung. Zu diesem Zweck wird ein Ansatz verfolgt, der Widerstand und Innovation, traditionellen Unterricht und innovativen Unterricht miteinander in Beziehung setzt, einschlie lich einer Studie ?ber die nationalen Lehrplanorganisationen der Oberschulen auf der Grundlage der von der Regierung des Bundesstaates Rio Grande do Sul vorgeschlagenen ?nderungen. In den Schlussfolgerungen k?nnen einige der Faktoren hervorgehoben werden, die zum Widerstand gegen Ver?nderungen im Mathematikunterricht f?hren, wie zum Beispiel: Arbeitsbedingungen und Bildungspolitik; Faktoren, die daf?r verantwortlich sind, dass einige Lehrer eine Abneigung gegen das haben, was man als Innovation im Klassenzimmer bezeichnen kann.

Author: Dilson Ferreira Ribeiro

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Nov 06, 2024

Number of Pages: 80 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6208276179

ISBN-13: 9786208276171