Führungsstil des Schulleiters

Das Hauptziel dieser Studie bestand darin, die Beziehung zwischen dem F?hrungsstil des Schulleiters und der Lernkultur an weiterf?hrenden Schulen im Bezirk Uasin Gishu in Kenia zu untersuchen. Es wurden f?nf spezifische Forschungsziele festgelegt, die die Untersuchung leiten sollten: die Art des F?hrungsstils zu ermitteln, den Schulleiter an weiterf?hrenden Schulen praktizieren; die Dimensionen der schulischen Lernkultur zu ermitteln, die sich an weiterf?hrenden Schulen manifestieren; die Beziehungen zwischen dem F?hrungsstil des Schulleiters und den Dimensionen der Schulkultur zu ermitteln, um die Beziehung zwischen den beiden Variablen in einer typischen Schule zu identifizieren, festzustellen, ob sich die F?hrungsstile in Bezug auf die Erfahrung der Schulleiter in diesem Bereich unterscheiden, und um herauszufinden, vor welchen Herausforderungen Schulleiter an weiterf?hrenden Schulen stehen, wenn sie F?hrungsstile einsetzen, um eine angemessene Kultur zu f?rdern. Es wurde ein deskriptives Umfragedesign verwendet. Die zur Datenerhebung verwendeten Instrumente waren Fragebogen und Interviews. Die Daten wurden mithilfe deskriptiver Statistiken analysiert, einschlie lich H?ufigkeiten, Prozents?tze, Tabellen und Inferenzstatistiken. Die Ergebnisse zeigen, dass die F?hrung eines Schulleiters die Lernkultur der Schule beeinflusst.

Author: Mallion Onyambu

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Nov 29, 2024

Number of Pages: 60 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6208339111

ISBN-13: 9786208339111