L'impact de l'utilisation des contextes situationnels

L'?tude visait ? ?tudier l'impact de l'enseignement de la grammaire dans un contexte situationnel et ? examiner l'attitude des professeurs d'anglais ? l'?gard de l'enseignement et de l'apprentissage de la grammaire dans des contextes situationnels. Pour atteindre les objectifs de l'?tude, le chercheur a utilis? une approche exp?rimentale ainsi qu'une m?thode analytique descriptive. L'exp?rience a port? sur un ?chantillon de 50 personnes s?lectionn?es au hasard et r?parties de mani?re ?gale entre un groupe de contr?le et un groupe exp?rimental. Le traitement de la m?thode du contexte situationnel a ?t? appliqu? au groupe exp?rimental, tandis que le groupe de contr?le a suivi la m?thode traditionnelle d'enseignement de la grammaire. L'exp?rience a dur? quatre semaines. Un test de r?ussite en grammaire (pr?-test et post-test) et une ?chelle d'attitude ont ?t? utilis?s comme instruments de collecte des donn?es. Les donn?es recueillies ont ?t? analys?es statistiquement ? l'aide du test t des ?chantillons ind?pendants et du test t des ?chantillons appari?s de SPSS 15.0. Les r?sultats de l'?tude ont r?v?l? que l'enseignement de la grammaire anglaise ? l'aide du contexte situationnel am?liore les r?sultats scolaires des ?tudiants en grammaire, sur le sens et la fonction grammaticale et augmente le niveau de participation des ?tudiants en classe dans les le?ons de grammaire.

Author: Khulud Alharbi

Publisher: Editions Notre Savoir

Publication Date: Dec 16, 2024

Number of Pages: 56 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6208387728

ISBN-13: 9786208387723