Elementos de Didática das Ciências Contábeis

ELEMENTOS DE DID?TICA DAS CI?NCIAS CONT?BEIS Este livro apresenta elementos de Did?tica voltados para o desenvolvimento de habilidades e de compet?ncias exigidas na profiss?o de contador. O livro destina-se a alunos de cursos de gradua??o em Ci?ncias Cont?beis, com inten??o de atuar tamb?m como professor; destina-se tamb?m a professores do curso, que podem eventualmente considerar a leitura e a reflex?o acerca do conte?do do livro como forma de aprecia??o de suas pr?prias pr?ticas did?ticas. A partir das Diretrizes Curriculares do MEC para os cursos de Ci?ncias Cont?beis, identifico perfil, conte?do de cada curso que os projetos pedag?gicos das Institui??es de Ensino Superior devem apresentar e habilidades e compet?ncias requeridas do profissional. Depois da descri??o de m?todos ou t?cnicas de ensino no cap?tulo 7, em quadros-resumo, sintetizo habilidades e compet?ncias que cada m?todo ou t?cnica potencialmente pode desenvolver ou aprimorar. Desta forma, o docente pode selecionar as abordagens mais indicadas para sua disciplina, levando em conta habilidades e compet?ncias que seus alunos precisam exercitar.S?o descritos os dezoito seguintes m?todos ou t?cnicas de ensino: Aula Expositiva, Aula de Demonstra??o de Software, Aula Pr?tica em Laborat?rio de Inform?tica, T?cnica de Perguntas e Respostas, Trabalho em Grupo, M?todo de Resolu??o de Problemas, M?todo de Projetos, M?todo de Estudo de Casos, M?todo de Est?gio em Empresa, Estudo Dirigido, Fichas Did?ticas, Instru??o Programada, Sala de Aula Invertida, Exposi??o R?pida, Gamifica??o, Modelagem Matem?tica, Hist?ria da Contabilidade e Abordagem Doj?. Cada abordagem potencialmente possibilita desenvolver ou aprimorar um conjunto de habilidades ou compet?ncias. Assim, ? feita a associa??o com habilidades e compet?ncias que cada projeto pedag?gico dos cursos de Ci?ncias Cont?beis precisa desenvolver ou aprimorar nos alunos. Cabe ao professor escolher as abordagens com que deseja trabalhar em dado momento, dependendo do assunto a ser tratado, da compet?ncia/habilidade a ser praticada, das condi??es de ensino que tiver de atender (n?mero de horas-aula, tempo de dedica??o dos estudantes) e dos recursos dispon?veis (salas de aula, laborat?rios, equipamentos, dentre outros).Na descri??o da Aula de Demonstra??o de Software, os seguintes t?picos s?o abordados: Bibliotecas virtuais, Bases de imagens e de mapas, Bases de v?deos, Simuladores, Blogs, Redes Sociais Acad?micas, Plataformas Educacionais, Banco Internacional de Objetos Educacionais. Os doze cap?tulos do livro s?o divididos em tr?s partes: a primeira, em que ? apresentada uma Defini??o de Did?tica; a segunda, em que s?o abordados os Elementos de Did?tica; e uma terceira, em que s?o relatadas Experi?ncias Did?ticas de grandes professores. Organiza??o das partes do livro: Apresenta??oIntrodu??oParte I - DEFINI??O DE DID?TICA1. T?picos da Pr?tica Did?tica2. Principais eventos hist?ricos relacionados ? Did?ticaParte II - ELEMENTOS DE DID?TICA3. Ciclo do Trabalho Docente4. Educa??o em Diferentes Contextos5. Planejamento de Ensino6. T?cnicas de Avalia??o de Aprendizagem7. M?todos ou T?cnicas de Ensino 8. Tecnologias Digitais na Educa??o9. Que ? Aprendizagem?Parte III - EXPERI?NCIAS DID?TICAS10. Grandes Professores - Douglas Lemov11. Grandes Professores - Salman Khan12. Grandes Professores - Pierluigi PiazziA T?tulo de Conclus?oRefer?nciasAp?ndices.

Author: Alfredo Braga Furtado

Publisher: Abfurtado.Com.Br

Publication Date: Mar 24, 2019

Number of Pages: 314 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6580325011

ISBN-13: 9786580325016