Colección Oposiciones Magisterio Educación Física. Tema 13: El juego como actividad de enseñanza y de aprendizaje en el área de educación física:

Este volumen tiene dos partes claramente diferenciadas: a) Por un lado tratamos diversos aspectos comunes a todos los temas escritos. Es decir, nos centramos en c?mo hay que estudiarlos a partir de los propios criterios de valoraci?n del examen que indica la Consejer?a de Educaci?n de la Junta de Andaluc?a, y que suelen ser similares a los de otras autonom?as. Tambi?n incluimos los criterios de otras comunidades, pero no de todas porque se nos har?a interminable. Esta parte tambi?n incluye una serie de consejos acerca de c?mo estudiar los temas, cuesti?n que no es balad? porque el opositor est? muy limitado por el tiempo disponible para realizarlo. Esto nos lleva a siguiente punto, el "perfil" de cada opositor, su capacidad grafomotriz muy a tener en cuenta para que en el tiempo dado seamos capaces de tratar el tema elegido con una estructura adecuada a los criterios de evaluaci?n que el tribunal va a usar en la correcci?n. Es muy corriente el comentario de "mientras m?s sepas, m?s nota sacas y m?s posibilidades de obtener plaza tienes". Esto trae consigo, en muchas ocasiones, que el opositor se encuentre con "monta?as de papeles" sin estructurar, sin saber si un documento reitera lo de otro, sin dominar la capacidad de s?ntesis ante tanto volumen de definiciones, clasificaciones, teor?as, opiniones, etc. La realidad es muy distinta. El opositor debe llevar preparado al menos veinticuatro documentos (para tener el 100% de que le va a salir en el sorteo un tema estudiado concienzudamente), con la informaci?n muy exacta de lo que le da tiempo a escribir correctamente desde todos los puntos: cient?fico, legislativo, autores, estructura del propio examen, sintaxis, ortograf?a, etc. Muchas veces nos han preguntado por el conocimiento de los tribunales, si est?n al d?a, etc. Nuestra respuesta ha sido siempre la misma: "sabr?n m?s o menos de cada uno de los veinticinco temas, lo leer?n con m?s o menos detenimiento, pero seguro que lo que m?s saben es corregir escritos porque lo hacen a diario en sus aulas, de ah? que debamos prestar la m?xima atenci?n a estos aspectos formales". Para ello a?adimos al final una hoja-tipo. Completamos este primer cap?tulo con una tabla de planificaci?n semanal que debemos hacer desde un principio para "obligarnos" y seguirla con disciplina espartana, si de verdad queremos tener ?xito. b) Por otro, el Tema 13 totalmente actualizado a fecha de hoy. La persona opositora debe, una vez conozca el volumen de contenidos que es capaz de escribir, hacer un resumen equitativo de cada punto y "cuadrarlo" a su capacidad grafomotriz. A partir de aqu?, a estudiarlo... pero escribi?ndolo ya que la nota nos la van a poner por lo que escribamos y c?mo expresemos esos contenidos. Pero, si en la comunidad donde nos examinemos, el escrito hay que leerlo al tribunal, de nuevo lo haremos, cuanto antes mejor, para ensayar la lectura y que determinadas palabras no se nos "atraganten".

Author: Carmen Carbonero Celis

Publisher: Wanceulen S.L.

Publication Date: Sep 01, 2016

Number of Pages: 48 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 8499934846

ISBN-13: 9788499934846