La Enseñanza comprensiva de los Deportes Alternativos a través del Aprendizaje Cooperativo

A nivel escolar cada vez se puede observar una mayor atracci?n del grueso del alumnado hacia deportes alternativos en los que parten de un nivel similar, destacando aquellos en los que prima el componente colaborativo sobre la t?cnica individual. Este el caso de los ejemplificados en la obra: el Colpbol y la Rosquilla.

Existe una gran tendencia en la actualidad hacia la utilizaci?n de uno o m?s modelos pedag?gicos productivos en las sesiones de Educaci?n F?sica para favorecer la adquisici?n de competencias por parte del alumnado. Dichos modelos productivos son los que ponen al alumno como protagonista del proceso de ense?anza y le dan un papel importante en la consecuci?n de sus aprendizajes.

Teniendo en cuenta estas premisas y bas?ndose en las evidencias cient?ficas relatadas por los distintos autores citados en la obra, se ha realizado una hibridaci?n de los modelos de Ense?anza comprensiva del deporte (Teaching games for understanding) y Aprendizaje cooperativo para el desarrollo de los deportes alternativos en los que se primar? la interiorizaci?n de juegos para el aprendizaje t?ctico y, posteriormente, t?cnico de los diferentes deportes, adem?s de la importancia del desarrollo de las habilidades sociales, la interacci?n y el procesamiento grupal, junto a la responsabilidad individual.