El proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Fútbol: Aproximación a un enfoque basado en competencias en el Fútbol Formativo

Actualmente la ciencia del deporte se encuentra en un punto de inflexi?n donde las diferentes corrientes de pensamiento se entrelazan para intentar solucionar los dilemas del rendimiento y la formaci?n del deportista.

Aunque parece que hoy en d?a la necesidad de pertenecer a lo que se supone m?s adecuado, de desvirtuar la pr?ctica por ser esclavo de la teor?a y de engrandecer los ?xitos de los t?cnicos deportivos a los que se ans?a emular est? por encima de cualquier valor o juicio, no debemos olvidar que el verdadero reto del entrenador deportivo no consiste en el simple de hecho de adquirir el lenguaje te?rico, sino en descubrir las capacidades para establecer, organizar las ideas y el conocimiento para posteriormente llevarlo a la acci?n profesional, intentando obtener a trav?s de la pr?ctica informaci?n relevante que ayude a tomar las mejores decisiones para el beneficio del deportista, convirtiendo al entrenador deportivo en benefactor y no esclaviz?ndose hacia su propio inter?s, olvidando que el verdadero protagonista es el que lleva a cabo la pr?ctica motriz y entendiendo esta no como una mera actividad, sino como un medio que transmite valores, educa y desarrolla capacidades a partir del inter?s o intereses de los deportistas, independientemente si tratamos el deporte desde una visi?n formativa o competitiva de alto rendimiento, aspecto que suele costar diferenciar cuando el ego personal se encarga de hacer juicios de valor.

Utilizando las diferentes corrientes de pensamiento, analizando a trav?s de su experiencia e intentando acercarse con mayor profundidad a los objetivos profesionales de su contexto, cada entrenador deportivo debe armar su propio camino. En las siguientes p?ginas solo se muestra un humilde ejemplo de ello.