Educaci?n: Riesgos y promesas de las nuevas tecnolog?as de la informaci?n

No es necesario preguntarse sobre la utilidad de la tecnolog?a en la escuela, tal como no se nos ocurrir?a cuestionar la de los libros o las pizarras. Como instrumentos de informaci?n y comunicaci?n, el ordenador, Internet, las enciclopedias interactivas digitales o la televisi?n son tan buenos o malos auxiliares del proceso ense?anza-aprendizaje como los tradicionales. Lo esencial es saber c?mo se los usa, qui?n los usa y con qu? fines. Tampoco cabe duda acerca de si debe incluirse o no en el equipo de recursos pedag?gicos, pues ya forma parte del mismo desde que forma parte de la vida de las personas.

Este libro expone una nueva manera de pensar sobre la inform?tica vinculada a la educaci?n, a la cual ni salvar? ni destruir? por s? misma, aunque contiene tantas promesascomo riesgos, tantas ventajas como limitaciones. Los autores exploran aqu? una serie de controversias actuales en torno del tema (la accesibilidad, la credibilidad, el hipertexto, la lectura cr?tica de la Web, la censura, la confidencialidad, la comercializaci?n y la comunidad inform?tica) con el prop?sito de encauzar la reflexi?n cr?tica hacia las premisas y consecuencias de determinadas pr?cticas en los establecimientos educativos de todos los niveles.