Insegnare matematica per la cittadinanza: Idee ed esperienze inclusive per la scuola secondaria di primo grado

La legge n. 92/2019 d? l'avvio all'insegnamento trasversale, nelle scuole di ogni ordine e grado, della nuova educazione civica. Ogni disciplina potr? dare il proprio contributo, ed ? auspicabile che anche l'insegnante di matematica sia parte attiva dell'insegnamento interdisciplinare. Infatti, la matematica non serve solo a far di conto o, all'opposto, non ? semplicemente la disciplina astratta per antonomasia, ma pu? essere una cruciale e formidabile leva di sviluppo intellettuale, culturale e sociale per far s? che gli studenti di oggi diventino i bravi, colti, critici e indipendenti cittadini di domani. A condizione, per?, che si operi all'interno di un contesto educativo forte e orientato all'inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali, compresi quindi gli allievi con disabilit?; solo in questo modo tutti gli studenti della classe, studiando e imparando fianco a fianco coi compagni pi? fragili, svilupperanno doti di apertura, accettazione e solidariet? verso ogni tipo di diversit?, come ? necessario per formare i pieni cittadini per la societ? in divenire. Il presente libro propone dunque idee, attivit? ed esperienze perch? la matematica, insegnata nella scuola secondaria di primo grado, contribuisca ad educare alla cittadinanza e all'inclusione. I percorsi didattici delineati con questo scritto condurranno dalla matematica delle questioni sociali, del gioco, dalla sua storia, dall'approccio interculturale all'elemento delle generalizzazioni, per contribuire a sviluppare per gli studenti una visione pi? ampia sui problemi emergenti sia sociali sia individuali.
Indice del volume
INTRODUZIONE
Studiare e amare per vivere in un mondo migliore
1. MOTIVARE PER APPRENDERE 1.1 Gli studenti sono tutti bravi in matematica 1.2 La necessit? di motivare 1.2.1 Incuriosire gli allievi con disabilit?
2. QUESTIONI SOCIALI ED EDUCAZIONE CIVICA 2.1 I fenomeni della realt? per motivare 2.1.1 Difendersi dalle bugie statistiche 2.2 Considerazioni su matematica ed educazione civica 2.2.1 Matematica e cittadinanza: parliamo di usura? 2.2.2 La legge esponenziale per la cittadinanza 2.3 Includere per avere bravi cittadini domani
3. DALLA STORIA DELLA MATEMATICA ALL'INCLUSIONE INTERCULTURALE 3.1 Motivare con la storia della matematica 3.1.1 Il nostro sistema numerico ? interculturale 3.1.2 Un bizzarro problema egiziano che ha fatto storia 3.2 Sfide e opportunit? interculturali 3.3 Verso l'etnomatematica 3.3.1 I calendari di altre culture e il minimo comune multiplo
4. GIOCARE PER APPRENDERE E INCLUDERE LE DIVERSIT? 4.1 Le caratteristiche del gioco 4.2 Si pu? giocare a scuola? 4.3 Gioco, educazione alla cittadinanza, matematica 4.3.1 Studiare le probabilit? contro ogni dipendenza 4.4 Giocare a scacchi per apprendere e includere 4.4.1 Scacchi e matematica 4.5 Giocare rappresentando dati: la battaglia navale 4.6 Giocare con le idee: la teoria della stupidit? umana
5. LE GENERALIZZAZIONI: UN AVAMPOSTO PER LA CITTADINANZA 5.1 Generalizzare per motivare 5.2 Le generalizzazioni per la cittadinanza CONSIDERAZIONI CONCLUSIVE Quale matematica per i cittadini di domani BIBLIOGRAFIA NOTE FINALI

Author: Antonio Sortino

Publisher: Independently Published

Publication Date: Jul 03, 2020

Number of Pages: 124 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: NA

ISBN-13: 9798651610143