Sin premios ni castigos: La ruta hacia una disciplina basada en consecuencias

En realidad, todas nuestras reacciones en la vida, positivas y negativas, son una consecuencia. Cuando entramos en la habitaci?n de nuestro hijo y le sonre?mos ampliamente porque vemos la habitaci?n ordenada sin que se lo hayamos pedido, eso es una consecuencia positiva. Dos horas m?s tarde, cuando le ponemos mala cara y refunfu?amos porque encontramos sus platos sucios en el fregadero y residuos de su almuerzo sobre la mesa, eso tambi?n es una consecuencia, ahora de car?cter negativo.Cuando usamos consecuencias para disciplinar a los ni?os, no solo les estamos ense?ando a cumplir con sus obligaciones de manera responsable, sino que tambi?n los motivamos a mirar dentro de s? mismos para reflexionar sobre c?mo pueden hacer las cosas mejor en el futuro. El poder real detr?s de la disciplina basada en consecuencias es ense?ar a los ni?os que sus conductas tienen consecuencias, no solo para s? mismos, sino tambi?n para los dem?s, y que tienen que pensar sobre eso antes de que act?en. De la misma manera, los ni?os aprenden a rendir cuentas por su conducta una vez crearon un desorden.El aprendizaje b?sico para nuestros ni?os es como sigue: Todo lo que elegimos hacer siempre conduce a una consecuencia, ya sea positiva o negativa. Este primer tipo de consecuencias se conoce como consecuencias naturales y ocurren de manera autom?tica, sin que los adultos tengamos que intervenir. Por ejemplo, si est? lloviendo y el ni?o no usa su impermeable, el ni?o se mojar?; tan simple como eso. Desde una temprana edad los adultos podemos empezar a ense?arles a los ni?os importantes lecciones que los capacitar?n para toda su vida, ayud?ndolos a concluir que tomar decisiones responsables conduce a consecuencias positivas; por el contrario, un comportamiento mal orientado con selecciones de conducta pobres es la ruta m?s corta hacia las consecuencias negativas. Pensar y entender la consecuencia futura, por lo tanto, influencia la conducta futura del ni?o. Y ese es el origen de la motivaci?n interna y de la autodisciplina en los ni?os.Al siguiente tipo de consecuencias se le conoce como consecuencias l?gicas. Es a partir de este momento que la intervenci?n del adulto empieza. Si la ni?a no se viste apropiadamente para el clima fr?o y h?medo del exterior, simplemente no sale. Si no limpia los residuos de plastilina despu?s que termin? de jugar, el adulto lo hace, pero entonces la ni?a no est? autorizada a usar la plastilina por dos semanas. Este es el tipo de consecuencias que usamos cuando existe un asunto espec?fico y las consecuencias son claras. Al tercer y m?s complejo tipo de consecuencias se le conoce como consecuencias impuestas no relacionadas. Usamos este tipo de consecuencias cuando no nos sentimos seguros respecto a lo que podemos hacer; tambi?n cuando existe m?s de una infracci?n por parte del ni?o. Resumiendo, las consecuencias (naturales e impuestas) son los resultados positivos o negativos de nuestra conducta. Experimentar las consecuencias por su conducta brinda a los ni?os la oportunidad de pensar sobre lo que hicieron y c?mo pueden enmendar lo que hicieron cuando el resultado no es satisfactorio. La f?rmula no puede ser m?s simple: usamos consecuencias positivas para reforzar la conducta de los ni?os e imponemos consecuencias negativas para desalentar su conducta negativa.No doremos la p?ldora, sabemos bien que existen ni?os que no responden de la manera que esperamos a las consecuencias, particularmente si las mismas son desagradables para ellos (impuestas no relacionadas). Una queja com?n en muchos padres es: Si ya le he quitado todo lo que le puedo quitar a mi hijo y los problemas persisten, entonces, c?mo lo disciplino?. En esta gu?a de autoayuda para padres y maestros encontrar?n numerosas pautas y estrategias para estos desalentados adultos.

Author: Carmen Y. Reyes

Publisher: Independently Published

Publication Date: Jul 21, 2020

Number of Pages: 130 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: NA

ISBN-13: 9798668144358