Trait?de p?agogie pratique

Parce que la formation des enseignants est une chose bien trop importante pour ?tre n?glig?e, parce qu'enseigner est un acte professionnel qui se r?v?le bien plus complexe que la simple pr?sentation qu'en font celles et ceux qui... n'ont jamais enseign?, parce que les enseignants d?butants et leurs pr?parations soign?es se heurtent ? la r?alit? et la pr?sence du groupe d'?l?ves, parce que les instances de tutelle semblent toujours t?tonner, essayer, sans jamais ?valuer, progresser avant de r?gresser, se montrer tr?s souvent incomp?tentes dans l'organisation de la passation des savoir-faire n?cessaires au quotidien de la classe, parce que trop d'?l?ves souffrent en silence, du poids d'une organisation sur laquelle ils n'ont pas prise... j'ai choisi d'?crire. J'ai choisi d'?crire cet ouvrage sur l'incitation de plusieurs groupes de jeunes enseignantes et enseignants en formation qui m'en ont fait la demande, d'anciens ?l?ves qui racontent encore et toujours leur classe, de leurs parents qui veulent revivre en lecture ce t?moignage p?dagogique, de professeurs d'Ecoles Normales, d'IUFM et d'ESPE qui n'ont eu de cesse, dans leurs cours, de me faire t?moigner et d'?tudiantes et d'?tudiants qui se destinaient aux m?tiers de l'enseignement et qui, dans mes amphis, voulaient encore et encore que je leur raconte ces moments pour incarner les th?ories que je leur enseignais...

Ce trait? voudrait faire na?tre un r?el espoir de s?r?nit? pour tous, dans ce lieu et dans ce temps d'humanit? que sont la classe et le moment d'apprentissage. Il donne, en les illustrant, huit principes de base d'une relation ? l'?l?ve, au groupe classe ou, le cas ?ch?ant, ? son enfant...

L'organisation de la formation des enseignantes et des enseignants ne peut ?tre confi?e sans risque ? des seuls gestionnaires ?loign?s des r?alit?s, ayant pour r?f?rences leurs souvenirs ou les ?l?ments filtr?s de quelques ?l?ves proches... Elle doit ?tre revue, construite, non sur la base du souvenir romanc? du c'?tait mieux avant , ni sur le projet de tout refaire en cinq ann?es... Elle souffre trop de r?formes et de contre r?formes, de pseudo nouveaut?s d?j? test?es, jamais ?valu?es et dont on sait, en interne, qu'elles ont montr? leurs limites... Elle ne peut se suffire d'une formation en amphith??tre parsem?e de stages dans les classes... elle doit d?passer l'enseignement schizo?de des contenus et des formes de l'enseignement.

Elle est le TOUT qui dessine les contours des g?n?rations qui se succ?dent ? l'?cole !

En cela, elle doit ?tre la priorit? de chaque pays, car sous les choix qui sont faits par les politiques dans la formation des enseignants, se profilent les types de rapports sociaux, rapports entre individus, rapports aux institutions et aux limites de la soci?t? dans laquelle les enfants sont ?duqu?s, enseign?s et seront amen?s ? conduire leur vie adulte.
La mani?re d'enseigner nos ?l?ves est d?terminante de la soci?t? que l'on souhaite, et, de fait, les choix, ou l'absence de choix, dans l'organisation de la formation de celles et ceux qui auront la charge de cet enseignement, sont d?terminants des rapports sociaux futurs, du rapport ? l'autre et au savoir de chaque petit d'homme enseign?.

Dans une soci?t?, la formation des enseignants est, en cela, indissociable du bonheur des individus qui la composent et la composeront.

Author: Yanik Joyeux

Publisher: Independently Published

Publication Date: Feb 12, 2024

Number of Pages: 212 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: NA

ISBN-13: 9798879399417