Kreatives Schreiben als Unterrichtsgegenstand

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2,3, Universit?t Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Nicht erst seit PISA werden Rufe nach einer Ver?nderung des Unterrichts laut. Insbesondere die Qualit?t, die Methodik und die Inhalte sind f?r einen erfolgreichen Lernprozess entscheidend. Im Deutschunterricht an deutschen Schulen findet man kaum herausragendes. Meist werden literarische Texte gelesen, interpretiert, analysiert. Doch gerade bei der Erarbeitung von Texten kommt es nicht nur auf das Lesen, sondern vielmehr auf das Verstehen an. Textverstehen bedeutet nicht einfach das Erkennen der abgebildeten Zeichen, sondern ist ein komplexer Verarbeitungsprozess. Das Verstehen gibt den Zeichen eine Bedeutung und stellt sie sowohl syntaktisch, als auch textuell in Zusammenhang. Kann diese Verarbeitung nicht am besten mit eigenem Schreiben trainiert und gefestigt werden? Das eigene Schreiben ist jedoch meist auf Er?rterungen, Inhaltsangaben und Beantworten inhaltlicher Fragen reduziert - doch wo bleibt die eigene Phantasie, die eigene Kreativit?t? In Baden-W?rttemberg hat man das Kreative Schreiben als Aufsatzform als eine M?glichkeit der schriftlichen benoteten Arbeitsformen aufgenommen. Doch l?sst es sich auch in den normalen Unterrichtsablauf integrieren, oder eignet es sich doch besser f?r Projekte? Kann oder sollte man die Arbeit bewerten, oder beeinflusst dies den Vorgang in negativer Weise? Welche Ziele k?nnen damit verfolgt und erreicht werden? Hier sollen diese Fragen n?her beleuchten und praktische Beispiele f?r Kreatives Schreiben im Deutschunterricht aufzeigen.

Author: Julia Adam

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jun 19, 2007

Number of Pages: 56 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638659143

ISBN-13: 9783638659147