Kooperatives Lernen in der Erwachsenenbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: keine, Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg (P?dagogik), Veranstaltung: Individuum und Gruppe, Sprache: Deutsch, Abstract: Lernen ist heutzutage l?ngst nicht mehr nur auf Schule oder Ausbildung beschr?nkt. Vielmehr geht Lernen heute weiter. Wer auf dem Markt der M?glichkeiten in einer pluralisierten und zugleich individualisierten Welt im Bereich Arbeit und Lebensgestaltung mithalten will, muss sich dem Lernen auch im Erwachsenenalter stellen. Zwei Begriffe sind in diesem Zusammenhang nicht mehr aus der bildungstheoretischen Diskussion wegzudenken. Zum einen das "Lebenslange Lernen", welches vor allem durch den Einfluss von Globalisierungsprozessen und Ver?nderungsprozessen in der Gesellschaft eine immer bedeutendere Rolle einnimmt, da es die vier Bildungsbereiche zu einem transparenten und aufeinander aufbauenden Gesamtsystem verbindet. Zum anderen wird als Folge von Ver?nderungen im Alltags- und Erwerbsleben dem Erwerb von "Schl?sselkompetenzen" eine immer gr? ere Bedeutung zugeschrieben, weil die blo e Akkumulation von Wissen nicht mehr ausreichend zu sein scheint. Teamf?higkeit, Verantwortungsbewusstsein und Kommunikationsf?higkeit sind nur wenige dieser Kompetenzen, die man besitzen sollte. Vor diesem Hintergrund finden kooperative Lernformen in den letzten Jahren verst?rkt Beachtung. Lernen soll im sozialen Kontext geschehen, was mit dem Lernen in der Gruppe verwirklicht werden soll. David und Roger Johnson, die Begr?nder dieser Unterrichtsstrategie, meinen dazu sogar, dass die Motivation zu lernen von Natur aus auf Zwischenmenschlichkeit angelegt sei und erst die Interaktion den Lernerfolg ausmache. In der Praxis sind kooperative Lernformen jedoch wenig verbreitet, weder in der Schule noch in der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung. Dieser Beitrag geht der Frage nach, inwieweit sich das soziale Konstrukt der Gruppe auf das Lernen Erwachsener auswirkt. Ausgehend von de

Author: Bernadette Proske

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jul 24, 2007

Number of Pages: 76 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638671623

ISBN-13: 9783638671620