Kooperatives Lernen aus Lösungsbeispielen

Inhaltsangabe: Einleitung: Kooperatives Lernen und Arbeiten geh?ren zu den Grundlagen unserer Gesellschaft. Die F?higkeit zur Kooperation ist nicht nur im Berufsleben bedeutsam, sondern spielt auch in anderen Lebensbereichen eine Rolle. Gerade deshalb ist es erforderlich, dass sowohl die Sozialisation als auch die Ausbildung auf die Entwicklung kooperativer Fertigkeiten ausgerichtet ist. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit auch innerhalb der Forschung auf diese Forderung einzugehen. Vom Begriff der Kooperation besitzt fast jeder eine intuitive Vorstellung, die zumeist auf die Bedeutung „irgendwie gemeinsam" hinausl?uft. In der vorliegenden Untersuchung lehrten und lernten die Versuchsteilnehmenden in Paaren, in sogenannten Dyaden. Sie hatten sich mit dem Gebiet der Wahrscheinlichkeitsrechnung auseinander zusetzen. Dabei erarbeiteten sich die Probanden die Lerninhalte anhand von L?sungsbeispielen. Die Bedeutung von Beispielen zur Unterst?tzung von Lern- und Probleml?seprozessen, insbesondere ihre Veranschaulichungsfunktion, ist in der P?dagogik und P?dagogischen Psychologie wohlbekannt. Beispiele finden sich in vielen Alltagssituationen genauso wie in Lehrb?chern zur Mathematik. Sie dienen etwa der Verbesserung des Verst?ndnisses f?r vorangegangene allgemeine Ausf?hrungen oder sollen zeigen, wie das vermittelte Wissen auf konkrete Fragestellungen ?bertragen und gegebenenfalls ?ber Bereichsgrenzen hinweg angewendet werden kann. Das Lernen aus L?sungsbeispielen als auch das kooperative Lernen gelten allgemein hin als effektive Lernmethoden. Problemstellung: Lernen in Dyaden kann danach unterschieden werden, ob die Personen starr in ihren Rollen als Erkl?rer oder Zuh?rer bleiben, die Rollen nach einem bestimmten Muster getauscht werden oder ob von Beginn an frei kooperiert wird. Lernen durch Erkl?ren wird dabei als wesentliche lernf?rderliche Komponente angesehen. Renkl (1996a) fand entgegen fr?herer Studien heraus, dass beim Lernen in starren Rollen die Zuh?rer g

Author: Thomas Schröder

Publisher: Diplom.de

Publication Date: Nov 12, 2004

Number of Pages: 104 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3838684095

ISBN-13: 9783838684093