Das Verhalten der Super-Nanny als P?agogin im Kontext von Erkenntnissen der p?agogischen Psychologie

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 2,0, Ruhr-Universit?t Bochum (Institut f?r P?dagogik), Veranstaltung: Erziehungspsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit thematisiert das Verhalten der Super Nanny Katja Saalfrank innerhalb des von RTL ausgestrahlten TV Formats Die Super Nanny. Um Ansatzpunkte zur Beurteilung ihrer Vorgehensweise zu finden, erweisen sich die Forschungsergebnisse von Tausch und Tausch als geeignet, da die Erkenntnisse aus der Erziehungspsychologie sich bew?hrt haben und von einer Reihe anderer Wissenschaftler best?tigt wurden. Ziel der Untersuchungen ist es, ?ffentliche Vorw?rfe in der Debatte um die Super Nanny zu verifizieren oder zu widerlegen. Um ihr Erziehungskonzept theoretisch einzuordnen und ihre konkret in der Sendung ge?u erten Ratschl?ge den Eltern gegen?ber zu bewerten, werden die beiden Lerntheorien Operante Konditionierung sowie Lernen am Modell ebenso beschrieben wie kontextbezogen evaluiert. Die Erziehungsmethoden, welche von Katja Saalfrank in der Sendung angewendet werden, werden anhand einer Beispielfolge aufgezeigt und mit Hilfe des zuvor erarbeiteten Materials bewertet. Weder die Gefahren der empfohlenen Konditionierungsmethoden noch die der starken Machtaus?bung der Eltern werden von der Sendung ber?cksichtigt. Wenige als positiv zu beurteilende Elemente wiegen den bedenklichen und wenig entwicklungsf?rderlichen Umgang mit den Kindern nicht auf. Das Urteil f?r die TV-Show f?llt deutlich negativ aus und kann die zahlreiche Kritik, unter Anderem des Deutschen Kinderschutzbundes oder auch der Gesellschaft f?r Systemische Therapie und Familientherapie, st?tzen.

Author: Christina Menge

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jul 26, 2007

Number of Pages: 28 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638674924

ISBN-13: 9783638674928