Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P?dagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2, Universit?t Kassel (Fachbereich 7), Sprache: Deutsch, Abstract: Die aktuelle Diskussion im Deutschen Bildungswesen hat nach der PISA-Studie, durch die sich schwer wiegende M?ngel des deutschen Schulwesens auftaten, die Hauptschule erreicht. So stellte etwa Kahl (2004a) heraus: "23 Prozent der 15-J?hrigen geh?ren zur so genannten Risikogruppe, bei denen es fraglich ist, ob sie je einen Beruf bekommen ... W?hrend die OECD-L?nder durchschnittlich 12,7 Prozent der ?ffentlichen Haushalte f?r Bildung aufwenden (Tendenz steigend), verharrt Deutschland seit 1995 unver?ndert bei 9,7 Prozent." Betroffen von dieser Situation sind die Sch?ler aller in Deutschland existierenden Schulformen, vor allem aber Hauptschulabg?nger. Lehmann und F?ller stellen fest: "Auf der Strecke bleiben immer noch sozial Schwache." (Lehmann, A.; F?ller, C. 2004b, S. 3) W?hrend in allen L?ndern sowohl bei der PISA als auch der OECD-Studie 2004 die L?nder Spitzenpositionen belegen, in denen ein Gesamtschulsystem existiert, welches die Sch?lerinnen bis zur neunten oder zehnten Klasse vereinigt, h?lt Deutschland an seinem dreigliedrigen Schulsystem fest. Die ehemalige Bundesbildungsministerin Edelgard Bulmahn geht sogar so weit, es als siebengliedrig zu bezeichnen, indem sie neben Gymnasien, Realschulen und Hauptschulen auch diverse Sonderschulformen und F?rderstufen mit einbezieht (vgl. ebd.). Hieraus, so Lehmann und F?ller, ergebe sich ein echtes "Schulwirrwar". Jutta Almendinger vom Institut f?r Arbeitsmarkt- und Berufsforschung stellt fest: "Die Ausleseverfahren, die wir uns in unserem dreigliedrigen Schulsystem leisten, f?hren weder zu einer breiten Spitze von Elitesch?lern, noch verhindern sie, dass wir beinahe 25 Prozent gering Gebildeter produzieren." (F?ller, C. 2004a, S. 18.) Welche Perspektiven ergeben sich daraus f?r eine hoch entwickelte Industrienation wie die Bundesrepublik Deutschland? Wie
| Author: Sven Krugmann |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Jul 28, 2007 |
| Number of Pages: 104 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3638704432 |
| ISBN-13: 9783638704434 |
