Wahrnehmungsf?derung bei Kindern mit Lese-Rechtschreibschw?he in der Grundschule

Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 2,0, Universit?t M?nster (FB P?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: "Streng dich an!", "Konzentriere dich!", "Pass besser auf!"... all diese Kommentare bekommen viele Kinder in der Grundschule zu h?ren. Doch stimmt es, dass diese Kinder sich nicht anstrengen, sich nicht konzentrieren oder nicht aufpassen, wenn sie Probleme beim Lesen und Schreiben lernen haben? In der Schule werden bestimmte Anforderungen an Kinder gestellt, die jedoch nicht von allen erf?llt werden k?nnen. Die betroffenen Kinder fallen meistens durch Konzentrationsschwierigkeiten auf, k?nnen sich nur schwer Buchstaben einpr?gen, vertauschen beim Schreiben ?hnlich aussehende Buchstaben und lassen sich - scheinbar unbegr?ndet - im Unterricht schnell ablenken (vgl. G?NTHER 1998, 4). Oft werden diese Symptome als 'Wahrnehmungsauff?lligkeiten' beschrieben. Sie werden unter anderem als Ursache daf?r gesehen, warum Kinder unter erschwerten Bedingungen lesen und schreiben lernen. Im Rahmen dieser Arbeit werde ich auf das Thema der Wahrnehmungsf?rderung bei Kindern mit Lese-Rechtschreibschw?che (LRS) in der Grundschule eingehen.

Author: Astrid Van Reine

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 21, 2007

Number of Pages: 188 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638727564

ISBN-13: 9783638727563