Lesef?derung bei Kindern mit Migrationshintergrund

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, Note: sehr gut, Universit?t zu K?ln (Erziehungswissenschaftliche Fakult?t), Veranstaltung: Modelle der Lesef?rderung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch?ftigt sich mit der F?rderung des Lesens. Einleitend wird zun?chst darauf eingegangen, was unter Lesef?rderung zu verstehen ist und worin sich die Wichtigkeit der Lesef?rderung begr?ndet. Das besondere Augenmerk liegt hierbei auf der Lesef?rderung f?r Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund. Es werden deren besondere Ausgangslagen und Probleme beleuchtet. Im Mittelpunkt der Arbeit stehen die praktischen Umsetzungsm?glichkeiten der Lesef?rderung, die die Schule gestalten kann. Beispielhaft werden verschiedene Lesef?rderungsprojekte und -aktionen vorgestellt werden, wobei immer wieder der Bezug zu dem Deutschen als Zweitsprache und -kultur hergestellt werden soll. (...) Um die Bedeutung des Lesens und damit auch der Lesef?rderung erkennen zu k?nnen, ist es hilfreich den Begriff der Lesekompetenz nach Auffassung der PISA-Autoren zu betrachten. Unter Lesekompetenz wird in der Studie die F?higkeit verstanden, den Inhalt, die Absicht und die formale Struktur von verschiedenen Texten zu verstehen. Der lesekompetente Sch?ler kann das Gelesene in andere Kontexte einord-nen und selbstst?ndig Texte f?r verschiedene Zwecke ausw?hlen und nut-zen. Damit stellt die Lesekompetenz zum einen ein Mittel zur Erreichung per-s?nlicher Ziele dar und ist Bedingung f?r die Weiterentwicklung des eigenen Wissens und der eigenen F?higkeiten. Zum anderen bef?higt sie dar?ber hinaus den Menschen zur Teilnahme am gesellschaftlichen Leben (vgl. Artelt 2001, S. 11).

Author: Manuela Ickler

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jul 04, 2007

Number of Pages: 60 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 363866130X

ISBN-13: 9783638661300