Hochbegabtenf?derung im Mathematikunterricht der Grundschule

Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, P?dagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Hochbegabung ist sehr vielschichtig und umfangreich. Um ein hochbegabtes Kind so zu f?rdern, dass es sich bestm?glichst entwickeln kann, muss viel beachtet werden. Das f?ngt bei einer zuverl?ssigen Identifikation der Hochbegabung an und geht ?ber zu speziellen F?rderma nahmen. Ich habe mich bewusst daf?r entschieden, den allgemeinen Theorieteil sehr ausf?hrlich abzuhandeln, da nur durch ein fundiertes Hintergrundwissen eine optimale F?rderung hochbegabter und mathematisch begabter Sch?ler gew?hrleistet werden kann. Deshalb ist es auch f?r die F?rderung mathematisch begabter Sch?ler wichtig, eventuell auftretende allgemeine Probleme, Verhaltensauff?lligkeiten, aber auch alle m?glichen F?rderma nahmen genau zu kennen. Abschlie end m?chte ich anmerken, dass die von mir ausgesuchten Beispiele zur F?rderung mathematisch begabter Grundsch?ler nicht auf jedes hochbegabte Kind ?bertragbar sind. Jeder Mensch entwickelt sich individuell. So sind auch Hochbegabte sehr unterschiedlich und verlangen nach speziellen, an ihre pers?nlichen Ma st?be angepassten, F?rderungen.

Author: Dagmar Schnell

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 18, 2007

Number of Pages: 90 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638735273

ISBN-13: 9783638735278