Motivation und Lernen: Die p?agogische Interessentheorie

Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: keine, Universit?t Koblenz-Landau (Institut f?r P?dagogik), Veranstaltung: Seminar Motivation und Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird im Rahmen des Oberbegriffs, Motivation und Lernen" mit der Interessentheorie eine Theorie vorgestellt, die die Motivation zu Lernen und Leistung aus einem spezifisch p?dagogischen Blickwinkel heraus zu beleuchten versucht. Sie wurde in dieser Form entwickelt von einer Forschergruppe um SCHIEFELE, der sich seit Mitte der 70er Jahre mit dem Interessenbegriff und seit Ende der 70er Jahre mit der Entwicklung einer entsprechenden Theorie befa t. Ausl?send f?r die Besch?ftigung SCHIEFELES mit dem Interesse war die Allgemeing?ltigkeit des Erziehungsziels, Selbstbestimmung". Um ein Ziel durchzusetzen und als P?dagoge handlungsf?hig zu sein bedarf es einer Handhabung in Form einer theoretischen Basis, auf der das p?dagogische Handeln gr?ndet. Die Selbstbestimmung bzw. die Frage nach den Bedingungen f?r selbstbestimmtes Handeln und aus p?dagogischer Sicht f?r selbstbestimmtes Lernen konnte aber durch keines der damals vorliegenden Motivationskonzepte erkl?rt werden. Des weiteren war die Frage nach der Bedeutung der Objektseite bzw. aus p?dagogischer Sicht der Lerninhalte f?r die Motivation nicht v?llig gekl?rt. Da als Voraussetzung f?r selbstbestimmtes Handeln ein Interesse am im Zentrum der Handlung stehenden Objekt vorausgesetzt wurde, entwickelte die Forschergruppe, zu der auch KRAPP und PRENZEL geh?ren, eine Rahmenkonzeption und eine Theorie der Wirkungsweise von Interesse. In der Arbeit wird zuerst auf die Motivationspsychologie und ihre Relevanz f?r die P?dagogik eingegangen und von da ausgehend der Blick auf die Interessentheorie gerichtet. Diese wird im Anschluss in ihrem Aufbau genauer erkl?rt. Abschlie end wird dann auf die Anwendungsm?glichkeiten und Einsichten, die sich daraus f?r P?dagogen ergeben, geschlossen.

Author: Cristina Hatzel

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 24, 2007

Number of Pages: 20 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638755983

ISBN-13: 9783638755986