Das Anlage-Umwelt-Problem anhand des Ph?omens der Intelligenz: Ein kurzer Einblick in die Thematik

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 2,3, Universit?t Mannheim (Entwicklungspsychologie), Veranstaltung: Identit?tsentwicklung im Jugendalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach der Ver?ffentlichung der Ergebnisse der Pisa-Studie ging ein Aufschrei durch Deutschland. Wir als weit entwickelte Industrienation belegten im internationalen Vergleich Pl?tze auf den hinteren R?ngen (vgl. Tabelle 1). Sofort suchten alle Verantwortlichen nach der Ursache dieser "Bildungskatastrophe". Es wurden Schulsysteme verglichen, Studienordnungen und Ausbildungsm?glichkeiten der Siegerl?nder studiert und viele Vorschl?ge gemacht, um beim n?chsten, vergleichbaren Test besser abzuschneiden. Vor allem das Schulsystem in Deutschland wurde als veraltet und inakzeptabel im internationalen Vergleich abgestempelt. Unmotivierte Lehrer, praxisferner Unterricht und das Abitur als nutzloses Zeugnis einer nicht vorhandenen Reife seien Schuld an dem Versagen deutscher Sch?lerInnen.1 Meine Hausarbeit stellt nun in Frage, ob diese Ans?tze richtig sind, oder ob das schlechte Abschneiden der deutschen Sch?lerInnen durch eine vererbte Intelligenz zustande gekommen ist. Dies w?rde bedeuten, dass selbst das beste Schulsystem und junge, gut ausgebildete Lehrer an dieser Tatsache nichts ?ndern k?nnten. Ich stelle hiermit also die Frage, ob Intelligenz genetisch veranlagt, also durch das Erbe vorgeschrieben ist, oder ob jedes Kind mit gleichen Schul- und Umweltformen die gleiche Leistung erbringen kann. Diese Frage ist quasi der Kern der Anlage- Umwelt-Theorie mit besonderem Blick auf die Intelligenz.

Author: Sarah Brodh?ker

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Nov 19, 2007

Number of Pages: 20 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638853292

ISBN-13: 9783638853293