Die Ganztagsschule als Chance f? ein verbessertes Lehrer-Sch?er-Verh?tnis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 2,0, Universit?t Potsdam (Institut f?r P?dagogik), Veranstaltung: HS: Die Ganztagsschule: Modelle und Erfahrungen, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hauptseminararbeit betrachet die Ganztagsschule und seine M?glichkeiten bezogen auf das Lehrer-Sch?ler-Verh?ltnis, welches an herk?mmlichen "Halbtagsschulen" ja stark zu leiden scheint. Die Gewaltproblematik ist an sehr vielen Schulen omnipr?sent, vor allem aber da, wo keine ganzt?gige Betreuung m?glich ist. Diese Arbeit m?chte die Ganztagsschule nicht als "Allzweckwaffe" darstellen gegen alle sozialen Probleme von Schulen. Vielmehr wird thematisiert, welche M?glichkeiten, aber auch Grenzen die Ganztagsschule hat, wenn es darum geht die Sch?lerInnen zum einen zu gut auszubilden, aber ihnen auch einen Ort zu bieten, wo sie einen gro en Teil ihres Lebens verbringen und verbringen wollen. Verschiedene Organisationsmodelle der Ganztagsschule werden am Beispiel ausgew?hlter Ganztagsschulen in Deutschland betrachten und verglichen. Im Fokus steht die Frage, welche Schule nun am g?nstigsten f?r die Kinder und Jugendlichen ist und welche Organisationsform am besten daf?r geeignet ist, ein positives und f?rderliches Lehrer-Sch?ler-Verh?ltnis entstehen zu lassen. Die Arbeit ist eine Hauptseminararbeit im Bereich Schulp?dagogik.

Author: Vinzent Fr?lich

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Feb 01, 2008

Number of Pages: 68 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638906108

ISBN-13: 9783638906104