Motivationsf?derung im fachpraktischen Unterricht durch Leistungsstandards

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: Sehr gut, Johannes Kepler Universit?t Linz (BPA Linz), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die Tatsache, dass auf dem langen Weg zur Reife- und Diplompr?fung von den Sch?lern auch branchenfremde Unterrichtsgegenst?nde gelernt oder, im Werkst?ttenunterricht besser: branchenfremde Fertigkeiten erlernt werden m?ssen, gibt es doch ?fters einige demotivierte Sch?ler, die sich fragen, wozu sie "das ?berhaupt brauchen". Im konkreten Fall sind das hier Sch?ler der H?heren Abteilung f?r Maschineningenieurwesen und der H?heren Abteilung f?r Wirtschaftsingenieurwesen, welche auch im Zuge ihrer umfassenden Ausbildung einige Grundlagen in Elektrotechnik und Elektronik erlernen m?ssen. Ich will hier gar nicht den Ursachen auf den Grund gehen, woher diese Ablehnung kommt, diese sind auch von Sch?ler zu Sch?ler verschieden. Au erdem liegt es einfach in der Natur des Menschen, dass ungeliebte T?tigkeiten schwerer von der Hand gehen, als solche, f?r die man sich interessiert. Ich m?chte auch keine Sch?ler ?berreden oder zu meinem Fachgebiet "bekehren". In der vorliegenden Diplomarbeit werde ich mich damit besch?ftigen, wie solche demotivierten Sch?ler zumindest zu einem Grundinteresse kommen k?nnen, welches sie dazu bef?higt, die wichtigsten Grundlagen in dem fachfremden Gewerk zu erlernen. Die Diplomarbeit gliedert sich grob in drei Teile: - in einen theoretischen Teil, dieser enth?lt diejenigen motivationspsychologischen Grundlagen, die eine Relevanz zu meiner Arbeit als Werkst?ttenlehrer aufweisen, - in einen empirischen Teil, darin werden der Istzustand und Sch?lerw?nsche mittels Frageb?gen erhoben, die meine Forschungsfragen samt Hypothesen erheben sollen und - den Schlussfolgerungen, den Erkenntnissen, die ich aus dieser Arbeit gezogen habe und wie ich sie in meinem zuk?nftigen Unterricht umzusetzen gedenke.

Author: Friedrich Wilhelm

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Feb 20, 2008

Number of Pages: 88 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638909948

ISBN-13: 9783638909945