Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,0, Folkwang Universit?t der K?nste, Sprache: Deutsch, Abstract: Kaum eine Abk?rzung wie die Buchstabenfolge PISA hat in den vergangenen f?nf Jahren f?r mehr Aufregung in der bildungspolitischen Debatte, f?r mehr Diskussion in den Feuilletons in den deutschsprachigen Zeitungen und Angst und Ungewissheit bei der betroffenen Eltern-, Sch?ler- und Lehrerschaft gesorgt. PISA steht f?r "Programme for International Student Assessment" und ist eine von der Organisation f?r wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) in Auftrag gegebene und durchgef?hrte Studie, dessen "prim?re Aufgabe..[es ist], den Regierungen der teilnehmenden Staaten auf periodischer Grundlage Prozess- und Ertragsindikatoren zur Verf?gung zu stellen, die f?r politisch-administrative Entscheidungen zur Verbesserung der nationalen Bildungssysteme brauchbar sind". Wenn nun in der vorliegenden Arbeit die Frage nach der Verwirklichung der Ideen Pestalozzis im Zeitalter von Pisa gestellt wird - und dies bewusst in Anf?hrungszeichen und mit einem Fragezeichen versehen -, so soll diese den Fokus auf einen Vergleich von Pestalozzischem Ideengut mit den drei Kernkompetenzen der PISA-Studie legen. Pestalozzis Kernthesen 1. von der "Anschauung" und 2. dass "Leben lehrt" werden anhand von Quellen zun?chst erl?utert und dann kritisch mit den heutigen Begrifflichkeiten von Lesekompetenz, mathematischer Grundbildung und naturwissenschaftlicher Grundbildung verglichen. Dass diese nicht synonym zu verwenden sind, verbietet allein der historische Kontext; vordergr?ndigstes Ziel dieser Arbeit ist es daher, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu verdeutlichen. Pestalozzi hat sich, wie Walter Guyer bereits 1975 akribisch herausgearbeitet hat, von einem deutlichen Kritiker am Schulwesen zum Schulmeister entwickelt und schon fr?h begriffen, dass die reine "Lernschule", in welcher Wissen als "Stoff" ohne direkten Bezug zum Leben, zur sogenann
| Author: Raphael Th?ne |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Mar 07, 2008 |
| Number of Pages: 68 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3638920089 |
| ISBN-13: 9783638920087 |
