Zielsetzung und Umsetzung des Programms zur Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts in Baden-W?ttemberg

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,5, Ruprecht-Karls-Universit?t Heidelberg (Erziehungswissenschaftliches Seminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Als Reaktion auf die Ergebnisse der TIMS-Studie 1997 wurde 1998 das Programm zur Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts (SINUS) ins Leben gerufen. Nach erfolgreichem Ansatz im Jahr 2003 wurde das Modellprogramm in SINUS-Transfer umbenannt, um es noch weiter zu verbreiten. Das SINUS-Programm sollte den Lehrern eine M?glichkeit bieten, ihren Unterricht in den mathematisch-naturwissenschaftlichen F?chern zu verbessern. Gegen Ende des SINUS-Transfer-Programms sind sich die Medien dar?ber einig, dass mit dem SINUS-Konzept ein viel versprechendes Mittel zur Verbesserung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts geschaffen wurde. So schreibt zum Beispiel die Frankfurter-Allgemeine am 11.06.2007: "Das sogenannte Sinus-Programm zur Verbesserung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts ist zu einem der erfolgreichsten Qualit?tsma st?be in der deutschen Schullandschaft geworden." Ebenso ?u ert sich DIE ZEIT am 21.06.2007 zum SINUS-Programm ?beraus positiv: "Sinus ist das Musterbeispiel f?r ein gro angelegtes Programm zur Unterrichtsentwicklung." Die vorliegende Arbeit teilt sich im Wesentlichen in zwei Teile. Im ersten theoretischen Teil sollen zun?chst die Hintergr?nde und Zielsetzungen des SINUS-Programms n?her erl?utert werden. Im Rahmen dieser Arbeit wurde eine Umfrage an Schulen in Baden-W?rttemberg, die am SINUS-Programm teilgenommen haben, durchgef?hrt, die die Umsetzung des Programms untersuchen sollte. Die Auswertung dieser Umfrage bildet den zweiten Teil dieser Arbeit. Hierbei sollen die gewonnenen Erkenntnisse aufgef?hrt und analysiert werden.

Author: Peter Mohr

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Mar 12, 2008

Number of Pages: 108 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638920402

ISBN-13: 9783638920407