Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 2,0, Rheinisch-Westf?lische Technische Hochschule Aachen (Institut f?r Soziologie), Veranstaltung: Theorien der Sozialisation: Kindheit, Sprache: Deutsch, Abstract: "Die Sprache ist die bedeutendste Errungenschaft im Leben eines Menschenkindes und unter seinen gro en Gaben vielleicht diejenige, die am gleichm? igsten und gerechtesten verteilt ist. Sie ist unser wichtigstes Organ zur Aneignung der Welt" (Butzkamm/Butzkamm 1999, S.7). Jedes Kind eignet sich in den ersten Lebensjahren die spezifischen sprachlichen Gewohnheiten der Gruppe, in die es hineingeboren wurde, an. Dies ist eine der gr? ten geistigen Leistungen, die jeder von uns vollbringen muss. "Es ist f?r das Kind eine ?u erst schwierige Aufgabe, die Konventionen der Erwachsenen beim Klassifizieren der Ph?nomene der Realit?t zu erlernen, und es ist andererseits faszinierend, die Entwicklung von den ersten unscharfen, nicht konventionellen Ausdr?cken zu den von der Umgebung sanktionierten Begriffen zu verfolgen" (Giuseppe Francescato 1973, S.7). Die kindliche Sprachentwicklung ist sicherlich eine der faszinierendsten Fragen der Entwicklungspsychologie. Die Rasanz, mit der die Kinder das hoch komplexe System Sprache erlernen, zeigt, wie sehr der Mensch darauf angewiesen ist, die Welt zu verstehen und mehr noch, mit seinen Mitmenschen zu kommunizieren. Wie lernt ein Kind seine Muttersprache? Die neuere Sprachewissenschaft hat festgestellt, dass Nachahmung, Auslese, Analogiebildung, Sinnstreben, Sprachnot und Aufgliederung die wichtigsten der Prinzipien sind, die die Sprachentwicklung des Kindes zu bestimmen (vgl. Hermann Helmers 1969, S. 353).
| Author: LILLI Petel |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Apr 15, 2008 |
| Number of Pages: 20 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3638933083 |
| ISBN-13: 9783638933087 |
