Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1, Justus-Liebig-Universit?t Gie en, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht die Frage der Qualit?t in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Auf verschiedenen Ebenen des erwachsenenp?dagogischen Feldes lassen sich zwei Qualit?tsperspektiven erkennen: W?hrend im erwachsenenp?dagogischen Diskurs Bildungsqualit?t besonders im ?konomischen bzw. institutionell-organisatorischen Fokus gedacht und definiert wird (z.B. ?ber Qualit?tsentwicklungs- und -managementsysteme), wird die Frage nach p?dagogischer Qualit?t im Sinne lerner- bzw. subjektorientierten p?dagogischen Handelns kaum als Qualit?tsstandpunkt thematisiert. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie beide Qualit?tsmodelle miteinander interagieren und in welchem Verh?ltnis sie stehen: Wie wirken sich institutionelle Qualit?tsentwicklungsbestrebungen auf die Lernprozesse der Subjekte aus? Die in diesem Buch vertretene These ist, dass die postulierten Modelle, Ans?tze und Instrumente des aktuellen Qualit?tsdiskurses einseitig ?konomischen Rationalit?ten folgen, indem sie markt?konomische, betriebswirtschaftliche und organisatorische Standpunkte einnehmen, die Rolle der Teilnehmenden bzw. die p?dagogische Unterst?tzung ihrer Lernprozesse wird hingegen kaum reflektiert. Durch die Rezeption des subjektwissenschaftlichen Ansatzes und des von Klaus Holzkamp entwickelten Konzepts des expansiven Lernens wird ein alternatives Qualit?tsverst?ndnis entwickelt. Es dient als ad?quate Analysefolie, mit dessen Hilfe wesentlichen Fragen erwachsenenp?dagogischer Arbeit - Professionalit?t, Lern- und Bildungsbegriff, Menschenbild - im Kontext der aktuellen Qualit?tsdebatte kritisch beleuchtet werden. Ziel ist es, eine Qualit?tsperspektive zu entwickeln, die den Lernprozess der Teilnehmenden und damit die Frage nach gehaltvollem p?dagogischen Handeln in das Zentrum der Qualit?tsdebatte der Erwachsenen- und Weiterbildung l
| Author: Torsten Denker |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Aug 05, 2008 |
| Number of Pages: 256 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640120132 |
| ISBN-13: 9783640120130 |
