Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 15/20, ISERP, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon die alten griechischen Philosophen haben dar?ber gegr?belt, ob Motorik und Kognition zusammenh?ngen. (Everke, 2007) Da ich selbst sehr viel Bewegung brauche und in der Schule dauernd mit dem Stuhl geschaukelt habe, frage ich mich ob die Kinder, vor allem die Kindergartenkinder keine Probleme haben ruhig sitzen zu bleiben. Bewegung ist ein Grundbed?rfnis der Kinder, sie rennen, laufen, springen, balancieren wo sie nur Gelegenheit dazu haben, all dies ist ein unmittelbarer Ausdruck kindlicher Lebensfreude. Bewegung spielt vor allem im Kindesalter eine wichtige Rolle und ist Voraussetzung f?r eine gesunde und leistungsf?hige Entwicklung. Im Berufsalltag in der Schule begegnet man jeden Tag Kinder die nerv?s sind, die schaukeln, sich nicht lange oder ?berhaupt nicht konzentrieren k?nnen, sich andauernd mit etwas anderem besch?ftigen, als das was die Lehrer/in gerade erz?hlt. Diese Kinder sind in den meisten F?llen nicht krank, sondern leiden unter Bewegungsmangel. Bei der Suche eines Themas bin ich im Internet auf eine Studie gesto en, die sich mit dem Zusammenhang von Bewegungserziehung und Kognition auseinandersetzt, es handelt sich um eine rezente Studie. Weil ich selbst miterlebt habe, dass Kinder, vor allem Kindergartenkinder nicht allzu lange ruhig sitzen bleiben k?nnen, sich dann auch noch auf eine Geschichte o.?. konzentrieren m?ssen, m?glichst ohne sich zu bewegen, fand ich diese Studie sehr interessant und wollte mich n?her mit diesem Thema auseinandersetzen. Deswegen stelle ich in dieser Arbeit die Hypothese auf, dass Kinder m?glicherweise besser kognitive F?higkeiten erlangen w?rden, wenn sie mehr Bewegung h?tten. Schulen, in denen Bewegung eine wichtige Rolle spielt, berichten, dass die Aufmerksamkeitsst?rungen der Kinder abnehmen und dass sie eine bessere Lern- und Arbeitsatmosph?re haben. (Stroth o.J.) Leider gibt
| Author: Sandra Kipchen |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Aug 12, 2008 |
| Number of Pages: 112 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640130235 |
| ISBN-13: 9783640130238 |
