Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, P?dagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Grammatikunterricht - Wozu und wie? Kein anderer Lern- und Arbeitsbereich des muttersprachlichen Deutschunterrichts muss sich immer wieder diesen oder ?hnlichen Fragen stellen und ist mit Attributen wie unbeliebt, schwer verst?ndlich und langweilig gekennzeichnet. Nichtsdestotrotz h?lt sich dieser immer wieder heftig umstrittene und in Frage gestellter Arbeitsbereich im schulischen Muttersprachenunterricht hartn?ckig und ist fest im Bildungsplan etabliert. Daran k?nnen auch Untersuchungsergebnisse, wie die der von Hubert Ivo und Eva Neuland 1991 durchgef?hrten empirischen Studie ?ber grammatisches Wissen nichts ?ndern. In dieser best?tigten die Befragten Unbeliebtheit und Ineffizienz der Schulgrammatik folgenderma en: "Die Befragten wissen wenig von der Grammatik ihrer Muttersprache, m?gen sie nicht sonderlich und erinnern sich nicht gern an ihren Grammatikunterricht, halten aber daran fest, dass Grammatikunterricht sein muss, und geben hierf?r unterschiedliche Gr?nde an, [...]." und da "das in der Schule vermittelte grammatische Wissen in sich nicht frei von Irref?hrungen, Widerspr?chen und Fehlerhaftigkeit ist, [...].", verwundert es kaum, dass der Grammatikunterricht sich wenig Beliebtheit erfreut und zu Unsicherheiten sowie Verwirrungen f?hrt. Sprachdidaktiker hingegen nutzen derartige Umfrageergebnisse und Erkenntnisse, um den nach wie vor in den Schulen mehrheitlich gelehrten, systematischen Grammatikunterricht in Frage zu stellen und verweisen auf neue methodische Perspektiven (situativer, integrativer, textorientierter Grammatikunterricht oder Grammatik-Werkstatt), die zu den erstrebten Zielen f?hren sollen. Eine weitere dieser neuen Sichtweisen auf den Bereich der Sprachreflexion stellt eine vielversprechende Alternative zum systematischen Grammatikunterricht dar: die sogenannte funktio
| Author: Nadine Zunker |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Aug 31, 2008 |
| Number of Pages: 20 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640149629 |
| ISBN-13: 9783640149629 |
