Konzeption einer Lernerberatung in Gesundheits- und Krankenpflegeschulen

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Hochschule Esslingen, Veranstaltung: Vermittlungsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der Institution Gesundheits- und Krankenpflegeschule sowie der Institution Krankenhaus ist nach wie vor ?ber gut ausgebildetes Personal, besonders ?ber gut ausgebildete Pflegekr?fte zu verf?gen, damit die Pflegeempf?ngerinnen und Pflegeempf?nger qualitativ hochwertig sowie nach den neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen gepflegt und gef?rdert werden k?nnen. Das beinhaltet zweifelsohne eine gute Ausbildung der Gesundheits- und Krankenpflegesch?lerinnen und -sch?ler. Daher sind die Anforderungen an die Lernenden sehr hoch; sie m?ssen breit und gut ausgebildet werden, um den beruflichen Anforderungen gerecht zu werden. Infolgedessen sollten sie sp?testens am Ende ihrer Ausbildung ?ber ein gro es Wissen verf?gen und das bedeutet, dass das Wissen erst einmal erworben werden muss. Dementsprechend erscheint es unabdinglich, dass w?hrend der Ausbildung viel gelernt werden muss. Die Frage ist nun, ob alle Sch?lerinnen und Sch?ler selbstst?ndig und ohne Hilfe von Lehrenden diese hohen Lernanforderungen bew?ltigen k?nnen. Durch eigene berufliche Erfahrungen als Pflegep?dagogin kann ich dies nicht best?tigen. Gerade in der Gesundheits- und Krankenpflegeschule, die nach dem neuen Gesundheits- und Krankenpflegegesetz die Gesamtverantwortung der Ausbildung tr?gt (vgl. Klie et al 2007, 372) zeigen sich individualisierte Bildungs- und Unterst?tzungsbedarfe der Sch?lerinnen und der Sch?ler. Auf diese Unterst?tzungsbedarfe sollte die Schule reagieren.

Author: Christine Thiel

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Mar 10, 2009

Number of Pages: 28 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640282671

ISBN-13: 9783640282678