Neue Formen der Leistungsbewertung

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,7, Universit?t Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Unterricht an den deutschen Schulen hat sich gr? tenteils ver?ndert. Anstatt eines lehrerzentrierten Unterrichts wird in vielen Klassen bereits freier oder offener Unterricht betrieben, der den Sch?lern ein gr? eres Ma an Individualit?t und Eigenst?ndigkeit einr?umt. Dabei stellt sich allerdings das Problem, dass die herk?mmlichen Formen der Bewertungsm?glichkeiten, wie Klausur, Test, Referat etc. f?r diese modernen Unterrichtsformen ungeeignet sind, da sie die Sch?ler nicht so differenziert beurteilen k?nnen, wie es eigentlich anhand der offenen Unterrichtsformen beabsichtigt ist. Daher ist der Bedarf an neuen Bewertungsm?glichkeiten laut geworden. Doch welche sind diese und wie sind sie aufgebaut? Wie kann man eine Leistung bewerten, die in einer offenen Unterrichtssituation vollbracht wird? In der folgenden Hausarbeit besch?ftige ich mich mit dem Thema: "Neuen Formen der Leistungsbewertung" und werde versuchen eine Antwort auf diese und weitere Fragen zu finden. Zu Beginn der Arbeit erl?utere ich den p?dagogischen Leistungsbegriff, der eng mit den neuen Formen der Leistungsbeurteilung verkn?pft ist und aufzeigt welche Bedingungen erf?llt sein m?ssen, damit Sch?ler angemessene Leistung erbringen k?nnen. Als n?chstes folgen eine Definition zu den neuen Formen der Leistungsbewertung und die ausf?hrliche Begr?ndung ihrer Notwendigkeit. Im Anschluss daran erfolgt dann eine exemplarische Vorstellung dreier neuer Formen der Leistungsbewertung (Portfolio, Lerntagebuch und R?ckmeldebogen), die den Aufbau, die Funktion, die Vorteile und Bewertungsm?glichkeiten aufzeigt. Abschlie end erfolgt ein Fazit, in dem die Ergebnisse dieser Arbeit in Vor- und Nachteile von neuen Formen der Leistungsbewertung unterteilt und pr?sentiert werden.

Author: Claudia Waindok

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jun 12, 2009

Number of Pages: 52 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640345002

ISBN-13: 9783640345007