Offener Unterricht - Ziele, Methoden, M?lichkeiten

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 2,0, Universit?t Osnabr?ck, Sprache: Deutsch, Abstract: Will man nur auf den Begriff Offener Unterricht eingehen so finden sich viele Definitionen. Eine m?gliche Definition, die sich (fast) nur mit der Deutung des Begriffs besch?ftigt ist z.B. die nach Wallrabenstein: Offener Unterricht ist ein "Sammelbegriff f?r unterschiedliche Reformans?tze in vielf?ltigen Formen inhaltlicher, methodischer und organisatorischer ?ffnung mit dem Ziel eines ver?nderten Umgangs mit dem Kind auf der Grundlage eines ver?nderten Lernbegriffs." Doch diese kurze Definition reicht nicht, um zu verstehen, was Offener Unterricht wirklich ist. Um zu begreifen, was Offener Unterricht ist, muss man sich mit den einzelnen Elementen der vielschichtigen Definitionen des offenen Unterrichts besch?ftigen. Denn beim Offenem Unterricht geht es nicht um eine kurzweilige didaktische Modewelle, sondern vielmehr um ein "p?dagogisches Verst?ndnis und eine p?dagogische Haltung gegen?ber Kindern und Jugendlichen". Der Offene Unterricht verlangt somit Offenheit in der Erziehung der Kinder. Dies gibt Lehrern, Eltern und Erziehern einen offenen Zugang zur Erziehung und erm?glicht dadurch Ver?nderungen in der Lebenswelt und der Lebenssituation der Kinder. Dies wird durch neue methodische Konzeptionen und Erkenntnisse vom Lernen, unter Einbezug der individuellen Erfahrungen, verschiedene Ereignisse und am meisten die Freiheit der Kinder, die ihr Lernen selber an ihre jeweiligen St?rken und Schw?chen anpassen k?nnen und somit den Unterricht mitbestimmen und individuell beeinflussen k?nnen, erm?glicht.

Author: Veronika Weigel

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Nov 20, 2009

Number of Pages: 22 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640475720

ISBN-13: 9783640475728