Rhythmus als Problemfeld im Musikunterricht: Analysen zu Vermittlungskonzepten f? die Sekundarstufen an allgemeinbildenden Schulen

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1,3, Otto-von-Guericke-Universit?t Magdeburg (Fakult?t f?r Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften - Institut f?r Musik), Sprache: Deutsch, Abstract: Aus dem auf eigenen Erfahrungen (als Sch?ler, als Student der Schulmusik und als freiberuflicher Musiker) beruhenden Anspruch, Sch?lern Rhythmus und den Spa daran in bestm?glichem Ma e zu vermitteln, entstand das Ziel, herauszufinden, welche Aspekte in einem meinem Rhythmusbild gerecht werdenden Vermittlungsprozess von Bedeutung sind. Daf?r ist es zun?chst unerl?sslich, sich auf theoretischer Ebene ausf?hrlich mit dem Rhythmus auseinanderzusetzen. Aus meiner Beobachtung heraus kann und m?chte ich Rhythmus als ein Ph?nomen bezeichnen, und anhand eines in seinen Blickwinkeln vielschichtigen Analyseprozesses werden verschiedene Erscheinungsformen dessen betrachtet und ergr?ndet. Der Ansatz meines Vorgehens bezieht sich auf die Tatsache, dass die Felder Rhythmus, Musik und Mensch eng miteinander verkn?pft sind. Ich m?chte versuchen, den Rhythmus zu erschlie en, indem ich ihn zun?chst in seinen Wechselbeziehungen zum Menschen und zur Musik betrachte bzw. untersuche, wie sich alle drei Felder gegenseitig bedingen. Der kulturelle Kontext und die Sicht der Musikp?dagogik sind weitere Aspekte, die analysiert werden. Sich an den theoretischen und musikdidaktischen Erkenntnissen orientierend wird dann der Transfer zu entsprechenden Unterrichtskonzepten vollzogen, die als Anleitung f?r die Vermittlung des Rhythmus in allgemeinbildenden Schulen geschrieben wurden. Ein Vergleich dieser Konzepte hinsichtlich auf den theoretischen Erkenntnissen aufbauender Kriterien bildet einen zweiten Hauptteil der Arbeit. Die ?bergeordneten Fragestellungen dieser Analyse weisen dabei in zwei Richtungen: Auf welche Weise spiegeln sich die inhaltlichen Schwerpunkte der theoretischen Analyse sowie aktuelle musikp?dagogische Positionen in den vorliegenden Unterrich

Author: Matthias Buchholz

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Apr 01, 2010

Number of Pages: 104 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640531418

ISBN-13: 9783640531417