Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universit?t W?rzburg (Philosophische Fakult?t II - Institut f?r Sonderp?dagogik - Lehrstuhl f?r Sonderp?dagogik IV - P?dagogik bei Geistiger Behinderung), Veranstaltung: Familien mit schwerbehinderten Kindern, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn Au enstehende ?ber Geschwister eines Kindes mit Behinderung reden, werden oft bestimmte Eigenschaften oder Verhaltensweisen als "typisch" benannt. Winkelheide und Knees (2003) f?hren folgende Stereotype an: "Geschwisterkinder sind ?berangepasst. Sie m?ssen immer zur?ckstehen. Sie kommen zu kurz, da die Eltern kaum Zeit haben. Sie ?bernehmen fr?h Verantwortung und engagieren sich sozial. Sie k?mmern sich um schw?chere Mitsch?ler, da sie das von ihrem Bruder, ihrer Schwester so gew?hnt sind" (vgl. S. 25). Das typische Geschwisterkind, wie die Autoren zu Recht betonen, gibt es jedoch nicht. Denn f?r die Entwicklung der Pers?nlichkeit eines Menschen sind Familienkonstellation, Alter, Stellung in der Geschwisterreihe, sozialer Status, elterliche Zuwendung, ?bernahme von Verantwortung und Einstellung der Eltern pr?gend. Die subjektive Bedeutung eines behinderten Kindes und seine Auswirkungen auf die Entwicklung der Geschwister h?ngen somit entscheidend von verschiedenen Einflussfaktoren unterschiedlicher Ebenen ab. Einerseits bestehen die Einflussfaktoren aus den ?u eren Lebensbedingungen und situativen Faktoren und andererseits aus unterschiedlichen Pers?nlichkeitsvariablen (vgl. Hackenberg 1992b, S. 22). Inwiefern sich die besondere Belastung, die das Zusammenleben mit einem behinderten Kind mit sich bringt, auf die psycho-soziale Entwicklung des Geschwisters auswirkt wird in den folgenden Ausf?hrungen untersucht.
| Author: Heiko Klug |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Feb 09, 2010 |
| Number of Pages: 26 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640531884 |
| ISBN-13: 9783640531882 |
